MUKADIYIL KOSHY THOMAS

虽然我是托马斯，暂时居住在印度喀拉拉邦特里苏尔，但我拥有马来西亚永久居民，我一生的大部分时间都住在那里。我在马来西亚的中学教英语数十年，除了取得其他杰出成就外，还曾在 2015 年和 2019 年剑桥 IGCSE 第一语言考试中培养出“马来西亚顶尖”学生。我相信我会为英语领域做出积极的改变-学生的学习模式。我拥有学士学位、ACP 教学文凭和另外两个 TESOL 文凭（一个来自三一学院，另一个来自谢菲尔德市）。如果我收到请求，我可以立即在线教学，因为我目前很空闲。最重要的是，我充满激情、热情和精力，足以履行我的职责，让您完全满意。我可以教授所有董事会考试的英语，特别是 IGCSE 和 GCE 'O' level，并帮助来自世界各地的学生以 A* 和 A 等最高成绩通过考试。 我曾在马来西亚、文莱和马尔代夫教过初中和高中学生。我很享受教马来人、华人和印度人学生的过程，并因教学效率而获得他们的认可。 我可以自豪地保证多年来我与他们建立的学术、社会和个人关系。他们的父母对我提供的敬业服务表示了朴实、诚挚和深切的感谢。我去过的每所学校的管理层都赞赏我的工作，并授予我荣誉信、证书和现金奖励，尽管我从未要求过这些。总而言之，我必须说，我在塑造我管辖的学生的品格和个性方面发挥了很大作用。因此，我得出结论，教学是一项回报丰厚的职业，所有热爱孩子的教师都会发现它值得从事。 我刚刚从马来西亚回来，结束了短暂的教学之旅。 理论上，我的教学取决于语言课程的目标，无论目标受众是什么，无论是追求高分的应试学生还是一心追求自我发展的私人学生。 我的教学风格可以用一个词来概括：折衷主义。在确定了学习者的需求后，我会遵循包括小组合作、协作和混合学习的交际教学技术以及苏格拉底式问答的方法来激发学生的批判性思维能力。教学过程有效地以学生为中心；通过这种方式，学生获得乐趣和满足感，而老师则对他的风格的相关性感到兴奋。每日和每周的课程都是为了实现目标。 我也会确保学习者在整个课程中以某种方式参与其中。语言课程也不必枯燥地遵循教科书，因为技能发展是首要任务。