MUKADIYIL KOSHY THOMAS

Хотя я Томас, временно проживающий в Триссуре, Керала, Индия, я обладатель малазийского PR, поскольку прожил там большую часть своей жизни. Я преподавал английский в средних школах Малайзии в течение нескольких десятилетий и, помимо других выдающихся достижений, подготовил учеников «Лучших в Малайзии» на экзаменах по первому языку Cambridge IGCSE в 2015 и 2019 годах. Я уверен, что внесу позитивные изменения в английский язык. -образцы обучения учащихся. У меня есть степень бакалавра, диплом преподавателя, а именно ACP, и два других диплома TESOL (один из Тринити-колледжа, а другой из Шеффилд-Сити). Я готов преподавать онлайн с немедленным вступлением в силу, если мне дадут запрос, поскольку в настоящее время я совершенно свободен. Самое главное, я достаточно увлечен, полон энтузиазма и энергии, чтобы выполнять свои обязанности к вашему полному удовлетворению. Я могу преподавать английский язык для всех экзаменов Совета, особенно для уровней IGCSE и GCE «O», и помогать студентам из любой точки мира сдать экзамены на высшие оценки, такие как A* и A. Я преподавал ученикам младших и старших классов в Малайзии, Брунее и на Мальдивах. Мне нравилось преподавать ученикам из малайской, китайской и индийской общин, и я получил их одобрение за эффективное обучение. Я могу с гордостью поручиться за академические, социальные и личные отношения, которые я построил с ними за эти годы. Их родители выразили мне свою скромную, сердечную и любящую благодарность за преданную службу, которую я им оказывал. Руководство каждой школы, в которой я работал, ценило мою работу и взамен награждало меня почетными грамотами, сертификатами и денежными вознаграждениями, хотя я никогда не стремился к ним. В целом, я должен сказать, что я в значительной степени способствовал формированию характера и личности учеников, находящихся под моей юрисдикцией. Таким образом, я пришел к выводу, что преподавание — это высокооплачиваемая карьера, и все учителя, любящие детей, сочтут ее достойной внимания. Я только что вернулся из Малайзии после короткого преподавательского тура. Теоретически мое преподавание зависит от целей языкового курса независимо от целевой аудитории, будь то студенты, сдающие экзамены и стремящиеся к высоким оценкам, или частные студенты, стремящиеся к саморазвитию. Мой стиль преподавания можно выразить одним словом: эклектика. Определив потребности учащихся, я бы следовал методологии, включающей коммуникативную обучающую технологию групповой работы, сотрудничества и смешанного обучения, а также сократические вопросы и ответы, чтобы пробудить у учащихся навыки критического мышления. Процесс преподавания и обучения фактически ориентирован на учащихся; таким образом ученики получают удовольствие и удовлетворение, а учитель в восторге от актуальности его стиля. Ежедневные и еженедельные уроки направлены на достижение целей. Я бы также позаботился о том, чтобы учащиеся были так или иначе вовлечены на протяжении всего урока. Уроки языка не должны скучно соответствовать учебнику, поскольку развитие навыков является приоритетом.