Abderrahim

- Un enseignant professionnel dynamique et respecté avec une expérience exemplaire dans la conception et la prestation d'excellentes leçons interactives adaptées aux besoins de chaque apprenant. Un enseignant sortant de tunisien, parfaitement capable d'établir et d'entretenir des relations productives avec les apprenants. Un enseignant qui s'efforce de favoriser l'estime de soi, encourage la compréhension de la diversité culturelle et des restrictions. Orienté vers les solutions, très habile à diversifier à la fois les instructions en fonction du type d'apprenant et le matériel pédagogique pour rendre le sujet plus attrayant. L'enseignement est dans mon sang et construire la génération future est mon désir quotidien. Je cherche à développer les talents cachés des apprenants et à les aider à passer au niveau supérieur. Selon ma conceptualisation, l'apprentissage ne cesse jamais et c'est mon credo de continuer à me développer et à explorer de nouveaux domaines de connaissances. Dans le même ordre d'idées, j'éprouve un sentiment d'accomplissement lorsque je me lance dans le voyage d'aider les apprenants à développer leur potentiel. En matière d'expérience, je suis venu enseigner à une variété d'apprenants, des élèves du primaire aux adultes. Par conséquent, je suis attentif à l’approche utilisée pour gérer l’apprenant. J'ai enseigné aux étudiants, selon un plan méthodique qui comprend des cours Fondamentalement, mon style d'enseignement est principalement basé sur l'engagement des étudiants. Ainsi, un enseignant instruit un rôle précis à jouer par l'apprenant et celui-ci suit. Je crois au pouvoir de planifier avant d'enseigner pour que le processus se déroule de manière fluide et efficace. La diversification du matériel est d'une importance primordiale, car elle attire l'attention de l'apprenant et rend la leçon plus attrayante. Personnellement, je fonde mon enseignement sur une variété de méthodes; on peut utiliser la modélisation, les contextes de la vie réelle, les idiomes, le sens de l'humour, la répétition et les tâches pour assurer la compréhension des points clés de toute leçon. Je crois fermement que les étudiants doivent poser des questions et réfléchir sur les problèmes, et ne pas prendre les problèmes pour acquis. La probabilité de poser des questions les préparera à la vraie vie et les aidera à développer un sens de la pensée critique.