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Essai de la leçon 30-min$3.49
Tijana Djunisijevic

Tijana Djunisijevic

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Enseignant et instructeur ESL certifié

Était en ligne le le mois dernierEnseigneParleAnglaisCentres d’intérêt
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Bonjour! Je m'appelle Tijana, récemment diplômée d'une maîtrise en linguistique appliquée à l'Université Carleton et je travaille actuellement comme professeur d'anglais. J'ai toujours voulu aider les gens à apprendre des langues et à améliorer leurs compétences en communication en anglais. Dans ma propre expérience avec l'apprentissage des langues, j'ai eu d'excellents professeurs qui ont écouté mes besoins et m'ont aidé tout en me mettant au défi d'apprendre et d'expliquer des choses qui ont conduit à la compréhension. Aujourd'hui, ce sont les qualités que j'ai lorsque j'enseigne et donne des cours d'anglais. Si vous êtes débutant, je peux vous aider à développer une solide compétence communicative afin que vous vous sentiez prêt à sortir et à converser avec des locuteurs natifs. Si vous cherchez à faire progresser vos compétences, je peux vous aider à maîtriser les concepts grammaticaux et à progresser en vous proposant des défis. Et si vous cherchez simplement à vous amuser et à apprendre une nouvelle langue, je suis partant ! Mes passe-temps incluent l'escalade, les voyages, la lecture, le violon et l'apprentissage des langues. Je suis une récente diplômée du programme de maîtrise du Département de linguistique appliquée et d'études du discours de l'Université Carleton, où je me suis concentrée sur la recherche de savoir si la compétence permet de comprendre le type de rétroaction corrective administrée par les enseignants. J'enseigne l'anglais langue seconde à travers le Canada depuis 3 ans maintenant et je travaille actuellement sur un projet de recherche avec l'université sur la mesure des taux d'alphabétisation au Canada. Mon style d'enseignement est dynamique et flexible (c'est-à-dire que cela dépend du groupe d'étudiants que j'enseigne, du niveau, de l'orientation, etc.) J'introduis généralement un sujet, puis je favorise l'interaction et la collaboration des étudiants. Après cette phase, je reprends, corrige leurs erreurs, et nous étoffons ensemble les concepts. Une fois le sujet compris, je demande généralement à mes élèves d'effectuer des tâches qui ressemblent à des situations authentiques et « réelles ».
Image: GoogleTranslateTraduit par Google Traduction. Afficher le texte original
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