Tijana Djunisijevic
Enseignant et instructeur ESL certifié
Était en ligne le l’année dernièreEnseigneAnglaisSerbeParleAnglaisSpécialitésConversationsApprentissage des basesAmélioration des compétencesCentres d’intérêt
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Bonjour! Je m'appelle Tijana, récemment diplômée d'une maîtrise en linguistique appliquée à l'Université Carleton et je travaille actuellement comme professeur d'anglais.
J'ai toujours voulu aider les gens à apprendre des langues et à améliorer leurs compétences en communication en anglais. Dans ma propre expérience avec l'apprentissage des langues, j'ai eu d'excellents professeurs qui ont écouté mes besoins et m'ont aidé tout en me mettant au défi d'apprendre et d'expliquer des choses qui ont conduit à la compréhension. Aujourd'hui, ce sont les qualités que j'ai lorsque j'enseigne et donne des cours d'anglais.
Si vous êtes débutant, je peux vous aider à développer une solide compétence communicative afin que vous vous sentiez prêt à sortir et à converser avec des locuteurs natifs.
Si vous cherchez à faire progresser vos compétences, je peux vous aider à maîtriser les concepts grammaticaux et à progresser en vous proposant des défis. Et si vous cherchez simplement à vous amuser et à apprendre une nouvelle langue, je suis partant ! Mes passe-temps incluent l'escalade, les voyages, la lecture, le violon et l'apprentissage des langues.
Je suis récemment diplômé du programme de maîtrise du Département de linguistique appliquée et d'études du discours de l'Université Carleton, où je me suis concentré sur la question de savoir si la compétence permet de comprendre le type de rétroaction corrective.
Mon style d'enseignement est dynamique et flexible (c'est-à-dire que cela dépend du groupe d'étudiants que j'enseigne, du niveau, de l'orientation, etc.) J'introduis généralement un sujet, puis je favorise l'interaction et la collaboration des étudiants. Après cette phase, je reprends, corrige leurs erreurs, et nous étoffons ensemble les concepts. Une fois le sujet compris, je demande généralement à mes élèves d'effectuer des tâches qui ressemblent à des situations authentiques et « réelles ».
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