Teacher Mira

Я малазієць із Куала-Лумпура. Виховувався в інтернаті аж до середньої школи. Я виріс, розмовляючи англійською вдома та по сусідству. Однак мені довелося вивчити малайзійську мову, нашу державну мову. Я розумію, як важко комусь вивчити нову мову. Я одружений, маю двох дорослих дітей. Я вчитель на пенсії. Я хочу використати свої таланти та знання, щоб допомогти дітям вивчити англійську мову. Зараз займаюся репетиторством своїх колишніх учнів Моя перша робота була в американській напівпровідниковій компанії як кадровий персонал. Тут я виконував різні обов’язки, наприклад, вирішував питання, що стосувалися занепокоєння співробітників і були доведені до відома керівництва. На жаль, у 1998 році компанія ліквідувала свою діяльність і повернулася до США. Ми отримали «золоте рукостискання» Не зупиняючись на досягнутому, я взявся за викладацьку діяльність. Отримавши сертифікат Монтессорі та TESOL, я ніколи не озирався назад, але насолоджувався навчанням маленьких дітей. Після закінчення курсу Монтессорі я одразу почала викладати в Будинку дитини. Це дошкільний навчальний заклад з усіма методами навчання за програмою Монтессорі. Ми почали з живих навичок, аж до читання та письма. Діти були з усіх прошарків суспільства, переважно із заможного походження, оскільки такі школи тут дуже дорогі. Після отримання сертифікату TESOL я працювала вчителем початкових класів у приватній школі. Тут були діти віком від 7 до 12 років. Наші уроки були побудовані відповідно до конспекту. Ми використовуємо рекомендації CEFR з усіх предметів. Мені довелося викладати граматику, лексику, літературу та знання Біблії, оскільки це була місіонерська школа. Учні були представниками різних верств суспільства. Уроки викладаються англійською мовою, а потім малайзійською як другою мовою та мандаринською. Окрім викладання, я щотижня проводив заходи на свіжому повітрі, такі як бадмінтон, настільний теніс і нетбол, які відбувалися щотижня. Перед щоденними уроками я буду коротко розповідати про тему, наприклад, прийменники. Я покажу 4-5 хвилинне відео, щоб потім зрозуміти. Ці діти вивчили б їх раніше, але могли б забути. Потім я випадковим чином обираю кількох студентів, щоб відповісти на деякі з уроків у їхніх зошитах. Коли уроки закінчаться, якщо буде час, я завантажу вікторину на цю тему, щоб вони могли взяти участь, Таким чином учні будуть інтерактивними. Для літератури, наприклад, Олівер Твіст. Спочатку буде показано коротке відео, щоб учні зрозуміли ситуацію в минулі часи, коли не було машин, а були лише вози. Як ставилися до сиріт. Після цього кожен учень по черзі читає параграф. Таким чином учні будуть виправлятися у вимові та інтонації. Для Біблії я візьму одну історію. Приклад, «Мойсей». Учні переглянуть мультфільм, після чого я буду задавати запитання за сюжетом. Іноді я даю їм пошук слів у Біблії або тест.