Ismail Slitine Alaoui

Marhaba, ja som Ismail. Som nadšený a oddaný pedagóg, ktorý sa špecializuje na výučbu arabského a anglického jazyka. So silným akademickým vzdelaním v oblasti lingvistiky a vášňou pre výučbu jazykov som nazbieral rozsiahle skúsenosti v triede aj online prostredí. Moja cesta vo vzdelávaní sa začala bakalárskym titulom z anglickej lingvistiky na Moulay Ismail University, po ktorom nasledoval pokročilý výcvik v TEFL a iných pedagogických metodológiách. V súčasnosti pokračujem v magisterskom štúdiu lingvistiky na Ibn Tofail University. Môj záväzok k profesionálnemu rastu je evidentný z mojej účasti na mnohých workshopoch, webinároch a seminároch, čo mi umožňuje zostať v obraze s najnovšími vzdelávacími stratégiami a technológiami. V priebehu rokov som mal tú česť vyučovať arabčinu a angličtinu rôznemu spektru študentov v Maroku aj na medzinárodnej úrovni. Moja kariéra zahŕňa úlohy ako asistent učiteľa na Washingtonskej a Lee University v USA, kde som nielen vyučoval jazykové znalosti, ale pôsobil som aj ako kultúrny veľvyslanec. Vo veľkej miere som tiež pracoval online prostredníctvom platforiem ako Preply a italki, pričom som nazbieral stovky hodín pedagogických skúseností. V týchto rolách som vyvinul a implementoval prispôsobené plány hodín, navrhol vzdelávacie materiály a použil rôzne metódy hodnotenia na sledovanie a zlepšovanie pokroku študentov. Okrem toho som prispel k vzdelávacej komunite publikovaním článkov o efektívnych stratégiách jazykového vzdelávania a dôležitosti integrácie hovorovej arabčiny do triedy. Môj štýl výučby je zameraný na študenta a adaptívny, so zameraním na vytváranie pútavého a interaktívneho vzdelávacieho prostredia. Verím v silu technológie na zlepšenie jazykového vzdelávania, začlenenie nástrojov ako Flipgrid, Kahoot a Canva na diverzifikáciu výučby a zvýšenie dynamiky učenia. Moje hodiny sú navrhnuté tak, aby vyhovovali individuálnym potrebám každého študenta a zabezpečili, že sa mu dostane osobnej pozornosti a podpory. Dôraz kladiem na praktické používanie jazyka, nabádanie študentov k aktívnej účasti na činnostiach hovorenia, počúvania, čítania a písania. Pomocou rôznych techník hodnotenia dokážem poskytnúť konštruktívnu spätnú väzbu a viesť študentov k dosiahnutiu ich jazykových cieľov. Mojím konečným cieľom je vzbudiť u mojich študentov dôveru a lásku k učeniu sa jazykov a pomôcť im stať sa zdatnými a nadšenými komunikátormi.