Theodorar Mangena

Pasjonująca nauczycielka języka angielskiego, która postanowiła rozpocząć naukę języka angielskiego ze swoimi uczniami. Dorastałam w Botswanie, w mieście Gaborone. Jestem 30-letnią kobietą, singielką z tytułem licencjata z administracji biznesowej. Moje zainteresowanie globalnym biznesem skłoniło mnie do podjęcia studiów z administracji biznesowej na renomowanym uniwersytecie, gdzie poznałam podstawy zarządzania, finansów, marketingu i przedsiębiorczości. W wolnym czasie lubię słuchać muzyki i podcastów o przedsiębiorczości, edukacji i sprawach światowych. Jestem również zapalonym czytelnikiem, szczególnie jeśli chodzi o książki o rozwoju osobistym, strategii biznesowej i nauce języków. Gotowanie jest dla mnie również sposobem na kreatywne spędzanie czasu i często eksperymentuję z nowymi przepisami inspirowanymi krajami, które odwiedziłam. Uczyłam angielskiego online na kilku platformach, takich jak Preply i Cambly. Nauczanie angielskiego online stało się czymś więcej niż tylko pracą; to satysfakcjonująca ścieżka kariery, która oferuje przestrzeń do rozwoju, specjalizacji i możliwość wywierania pozytywnego wpływu na życie uczniów. Dlatego pracowałam ze studentami w różnym wieku, o różnym pochodzeniu i poziomie zaawansowania. Od początkujących próbujących tworzyć podstawowe zdania po zaawansowanych uczniów dążących do płynności w angielskim biznesowym lub studentów potrzebujących pomocy w zdaniu egzaminów. Każdy uczeń miał unikalne cele edukacyjne, więc dostosowałam odpowiednio swoje metody nauczania. Uczyłam również angielskiego jako drugiego języka w Chinach przez 2 lata. Posiadam 120-godzinny certyfikat TEFL i tytuł licencjata z administracji biznesowej, co wyposażyło mnie w niezbędne umiejętności, aby pomóc uczniom odnieść sukces w ich podróży nauki angielskiego. Każda lekcja jest dostosowana do poziomu zaawansowania ucznia, stylu uczenia się i konkretnych celów (np. poprawa umiejętności konwersacyjnych, przygotowanie do egzaminu lub nauka angielskiego biznesowego). Lekcje będą obejmować interaktywne działania, takie jak odgrywanie ról, dyskusje, ćwiczenia rozwiązywania problemów i scenariusze z życia wzięte, aby pomóc uczniom stosować koncepcje językowe w praktycznych sytuacjach. Na przykład uczniowie mogą ćwiczyć zamawianie jedzenia w restauracji, uczestnictwo w spotkaniu biznesowym lub debatowanie nad problemem. Uczniowie otrzymają natychmiastową, konstruktywną informację zwrotną podczas lekcji. Skupię się na budowaniu szerokiego słownictwa, które jest niezbędne do płynności. Wprowadzę nowe słowa i zwroty, które są istotne dla zainteresowań ucznia lub jego potrzeb zawodowych. Skupię się również na poprawie zdolności ucznia do jasnego i pewnego wyrażania się. Może to obejmować ćwiczenie płynności mówienia, rozumienia ze słuchu i budowania słownictwa w kontekście.