Abderrahim

- Ein dynamischer und angesehener professioneller Lehrer mit einer beispielhaften Erfolgsbilanz bei der Gestaltung und Bereitstellung exzellenter interaktiver Unterrichtsstunden, die auf die Bedürfnisse jedes Lernenden zugeschnitten sind. Ein kontaktfreudiger Tunesischlehrer, der voll und ganz in der Lage ist, produktive Beziehungen zu den Lernenden aufzubauen und aufrechtzuerhalten. Ein Lehrer, der danach strebt, das Selbstwertgefühl zu fördern, fördert das Verständnis für kulturelle Vielfalt und Einschränkungen. Lösungsorientiert, sehr geschickt darin, sowohl den Unterricht je nach Lerntyp als auch das Lehrmaterial zu diversifizieren, um das Fach attraktiver zu machen. Das Unterrichten liegt mir im Blut und der Aufbau der zukünftigen Generation ist mein täglicher Wunsch. Ich versuche, die verborgenen Talente der Lernenden zu entwickeln und ihnen zu helfen, die nächste Stufe zu erreichen. Meiner Auffassung nach hört das Lernen nie auf und es ist mein Credo, mich ständig weiterzuentwickeln und neue Wissensgebiete zu erkunden. In den gleichen Gedankengang verspüre ich ein Erfolgserlebnis, wenn ich mich auf den Weg begebe, Lernenden bei der Entfaltung ihres Potenzials zu helfen. Grundsätzlich baut mein Unterrichtsstil hauptsächlich auf dem Engagement der Studierenden auf. So weist ein Lehrer eine bestimmte Rolle an, die vom Lernenden übernommen werden soll, und letzterer folgt. Ich glaube an die Kraft der Planung vor dem Unterrichten, damit der Prozess reibungslos und effektiv abläuft. Die Abwechslung des Materials ist von größter Bedeutung, da es die Aufmerksamkeit des Lernenden auf sich zieht und den Unterricht attraktiver macht. Persönlich gründe ich meinen Unterricht auf einer Vielzahl von Methoden; Man kann Modellierung, Kontexte aus dem wirklichen Leben, Redewendungen, Sinn für Humor, Wiederholungen und Aufgaben verwenden, um sicherzustellen, dass die Schlüsselpunkte in jeder Lektion verstanden werden. Ich bin der festen Überzeugung, dass Schüler Fragen stellen und über Probleme nachdenken müssen und Probleme nicht als selbstverständlich ansehen dürfen. Die Möglichkeit, Fragen zu stellen, bereitet sie auf das wirkliche Leben vor und hilft ihnen, einen Sinn für kritisches Denken zu entwickeln.