MUKADIYIL KOSHY THOMAS

I když jsem Thomas dočasně pobývající v Thrissuru, Kerala, Indie, mám malajské PR, žil jsem tam většinu svého života. Učil jsem angličtinu na středních školách v Malajsii několik desetiletí a kromě jiných vynikajících úspěchů jsem při zkouškách prvního jazyka Cambridge IGCSE v letech 2015 a 2019 produkoval studenty „Top in Malaysia“. Jsem si jistý, že bych v angličtině udělal pozitivní změnu. - vzorce učení žáků. Mám bakalářský titul, učitelský diplom konkrétně ACP a dva další diplomy TESOL (jeden z Trinity College a druhý ze Sheffield City). Jsem k dispozici pro výuku online s okamžitou platností, pokud budu požádán, protože jsem v současné době zcela volný. A co je nejdůležitější, jsem dostatečně zapálený, nadšený a energický, abych splnil své povinnosti k vaší plné spokojenosti. Mohu vyučovat angličtinu u všech zkoušek na správní radě, zejména na úrovni IGCSE a GCE 'O', a pomáhám studentům odkudkoli na světě složit zkoušky s nejlepšími známkami, jako jsou A* a A. Učil jsem studenty středních a vyšších ročníků v Malajsii, Bruneji a na Maledivách. Bavilo mě učit studenty z malajské, čínské a indické komunity a získal jsem jejich uznání za efektivní výuku. Mohu hrdě ručit za akademický, společenský a osobní vztah, který jsem si s nimi za ta léta vybudoval. Jejich rodiče mi vyjádřili svou nenáročnou, srdečnou a láskyplnou vděčnost za obětavou službu, kterou jsem prokázal. Vedení každé školy, kde jsem byl, ocenilo mou práci a na oplátku mi udělilo čestné dopisy, certifikáty a peněžní odměny, i když jsem o ně nikdy nehledal. Celkově vzato musím říci, že jsem se velkou měrou podílel na formování charakteru a osobnosti studentů pod mou jurisdikcí. Dospěl jsem tedy k závěru, že učitelství je vysoce obohacující kariéra a všichni učitelé s láskou k dětem by shledali, že by si ji osvojili. Právě jsem se vrátil z Malajsie po krátké výukové cestě. Teoreticky moje výuka závisí na cílech jazykového kurzu bez ohledu na cílovou skupinu, ať už se jedná o studenty ke zkoušce s cílem dosáhnout vysokých známek nebo soukromé zaměřené na seberozvoj. Můj styl výuky je shrnut do jednoho slova: eklekticismus. Poté, co jsem identifikoval potřeby studentů, použil bych metodologii zahrnující komunikativní výukovou technologii skupinové práce, spolupráce a smíšeného učení, stejně jako sokratovské otázky a odpovědi, abych probudil dovednosti kritického myšlení studentů. Proces výuky a učení je účinně zaměřen na studenta; tímto způsobem studenti získávají zábavu a uspokojení, zatímco učitel je nadšený z relevantnosti jeho stylu. Denní a týdenní lekce jsou zaměřeny na naplnění cílů. Také bych zajistil, aby studenti byli během lekce tak či onak zapojeni. Jazykové lekce se také nemusí nudně držet učebnice, protože rozvoj dovedností je prioritou.