Anna Maria

Jmenuji se Anna Maria. Jsem z Polska. Několik let jsem pracoval v zahraničí, mimo jiné v Londýně a Dublinu, jako administrátor lékařské společnosti Integra Life Sciences. Pracoval jsem také v největší irské hospodě Rodylliam Casino Card Bolands, Fitzwilliam v Dublinu a kavárně v Notting Hill v Londýně. Vzděláním jsem učitel angličtiny, sociální novinář, specialista na styk s veřejností, specialista na lidské zdroje, pedagog a psycholog. Z vášně jsem spisovatelem, malířem a „sebevědomcem“ vědy. Miluji kvantovou fyziku, literaturu, neuropsychologii, kino a hudbu. Zajímám se o reiki, meditaci, mudry, holotropní dýchání a techniky všímavosti. Mám 20 let pedagogické praxe a více než tucet let specializované a metodické zkušenosti. Učila jsem mimo jiné na Bilingvální univerzitní střední škole, kde jsem vyučovala angličtinu a psychologii v angličtině, včetně práce se studenty se speciálními vzdělávacími potřebami. Již 11 let vedu vzdělávací společnost a vedu lekce angličtiny na všech úrovních vzdělávání a připravuji studenty všech věkových skupin na Cambridgeské zkoušky: C2 Proficiency (CPE), C1 Advanced (CAE), B2 First (FCE) a B1 Předběžná (PET). Hodně jsem spolupracoval s jazykovými školami jako Tutlo, Poligloci a Edoo.pl, British School a Early Stage. Jsem atestovaný psycholog s odbornou kvalifikací v oboru Psychotraumatologie, školní mediátor, autor psychoedukačních pohádek, populárně naučných knih a psychologických děl. Vyvinul jsem svou výukovou metodu založenou na neurovědách a neurobiologii, ke každému studentovi přistupuji individuálně. Také integruji další tradiční styly výuky, protože to zvyšuje celkovou efektivitu procesu učení. Ve svých lekcích kladu důraz na metodologii při vytváření přátelské a vřelé atmosféry. Při výuce se řídím cambridgeským kurikulem. Mé lekce jsou vysoce personalizované, protože každý člověk má jedinečný mozkový systém utvářený jeho dovednostmi, tendencemi, zkušenostmi a typy paměti. Jsou přizpůsobeny studijnímu potenciálu každého jednotlivce. Jako flexibilní učitel se přizpůsobuji osobnosti studenta, smyslu pro humor a vrozeným a získaným dovednostem. Mým hlavním cílem ve výuce je podporovat učení prostřednictvím rozvoje vášní, jazykových schopností a jedinečných dovedností, které prokazuje paměť každého jednotlivce.