Karunya_86Naik
[07/06، 09:29] كارونيا: 1. اكتب عنوانًا أنا مدرس اللغة الإنجليزية الأصلية وأنا مؤهل TEFEL
كان متوفرًا عبر الإنترنت في قبل سنتينيدرّسالإنجليزيةيتحدثالإنجليزيةالتخصصاتتحدث مع الناستعلّم الأساسياتللأطفالحسِّن كفاءتك
2. عن نفسك
اسمي كارونيا نايك ، أنا امرأة شابة من جنوب إفريقيا. نشأت في بلدة صغيرة على الساحل الشمالي لكووا زولو ناتال تسمى فيرولام. لقد جئت من عائلة هندوسية. كبرت عشت مع والدي وأختي الكبرى. لقد نشأت على أن أكون شخصًا صادقًا وجديرًا بالثقة. في أيام دراستي الابتدائية ، التحقت ببراونيز وبعد ذلك في المدرسة الثانوية أصبحت مرشدة. لقد أعدني هذا بالتأكيد للعالم الخارجي ، حيث تعلمت العديد من المهارات الحياتية. كنت طفلة صغيرة ودودة للغاية وأحب تكوين صداقات جديدة ما زلت أحبها. انا ايجابية جدا قوية العقل المجتهد المريض. أنا مسؤول للغاية ودائمًا في المواعيد. أعتقد أنني أفضل أن أكون مبكرًا جدًا على أن أتأخر. عندما كنت طفلة صغيرة كنت فتى توم ولكن أفضل جزء في المسرحية كان "مسرحية التظاهر".
سيكون لدي ركن في غرفتي حيث سأجمع كل الدمى والدببة معًا وأجهز فصلًا دراسيًا.
3. خبراتي
عندما كنت طفلة صغيرة كنت ألعب وأتظاهر دائمًا بأنني معلمة. ومع تقدمي في السن ومشاركتي في العديد من أنواع العمل المجتمعي المختلفة، والحملات الخيرية والعمل التطوعي، كل هذا قادني إلى التفاعل والتعلم والعمل مع الناس.
4. الدروس وأساليب التدريس الخاصة بك.
ماذا يمكن أن يتوقع الطلاب من دروسك؟ ما الذي تركز عليه؟
بصفتك مدرسًا ، فإن إنشاء بيئة صفية آمنة أمر مهم للغاية. يحتاج المتعلمون إلى الشعور بالراحة والسعادة والاستمتاع ببيئة الفصل المجهزة حيث يمكنهم استكشاف وممارسة لغتهم الإنجليزية. أتأكد من أنني اخترت خطط الدروس الصحيحة وأنها جيدة على الرغم من خروجها. يجب أن يكون مناسبًا للعمر ، ومستوى فهم المتعلمين. وأن جميع المواد اللازمة متوفرة. لدي نهج عملي من خلال إعطاء المتعلمين الاهتمام الفردي. هذا يجعلهم يشعرون بأنهم مميزون ، ويشعرون بالتشجيع وأنهم منفصلون عن شيء ما لأن هذا يسمح لهم بالوصول إلى إمكاناتهم الكاملة. أستخدم مخيلتي باستمرار لأن هذا يسمح لنا بالمخاطرة والحرية ويريد الأطفال الحرية في التعبير عن أنفسهم. أنا أشجع المتعلمين على التعبير عن آرائهم واهتماماتهم وعدم الجلوس والخوف من طرح الأسئلة.
الترجمة مُقدّمة من Google Translate. عرض النسخة الأصلية