أنا من لوس أنجلوس، كاليفورنيا ولكنني أعيش حاليًا في إيطاليا، حيث أحصل على درجة البكالوريوس في اللغات الأجنبية. هواياتي بالطبع تشمل تعلم اللغة! لكنني أيضًا أحب الرسم والحديقة والطهي والقيام بأي شيء وكل شيء إبداعي.
اسمي ليزا وأنا مدرس إيطالي. انا من شمال ايطاليا. أنا أستمتع بتدريس اللغة الإيطالية ويمكنني أيضًا التحدث باللغة الإنجليزية والفرنسية والإسبانية. أعلم كيف تشعر حيال تعلم لغة جديدة وأنا متأكد من أنني أستطيع مساعدتك. أنا أستمتع بمشاركة الثقافة الإيطالية.
مرحبا، أنا ناتاليا! أنا أصلا من روسيا، وأقيم حاليا في إيطاليا كباحث زائر في جامعة الأجانب في بيروجيا. أنا حاصل على درجة الدكتوراه في اللغويات وأمتلك شهادات مثل CILS C2 (2020) ومستوى DILS-PG II (2023) من جامعة الأجانب في بيروجيا، مما يدل على خبرتي والتزامي بأساليب التدريس المعاصرة.
أنا شاب إيطالي يبلغ من العمر 30 عامًا، وُلدت في كالياري، ولكنني أعيش في بولندا منذ 7 سنوات حيث بدأت تدريس اللغة الإيطالية. ومن بين هواياتي، يمكنني ذكر التاريخ، ومعرفة الثقافات والأشخاص المختلفين عني، والرياضة، والسياسة، والموسيقى الشعبية، وغير ذلك الكثير.
أنا من ألبانيا لكني أعيش في صربيا. عمري 39 سنة. هواياتي تافهة وقراءة الكتب الرياضية والرسم. الوقت قبل أن أعمل في الكنيسة كرسام. أنا أيضا أحب تعلم اللغات الأجنبية. أنا أتحدث الإنجليزية والإيطالية
لقد عملت في شركة شراء دولية ولدي خبرة في المفاوضات التجارية ، ولدي شهادة في العلاقات العامة.
أنا مدرس جامعي وباحث. ولدي أيضًا خبرة في التدريس على مستوى المدرسة الثانوية. أنا إيطالي ولدي مستوى C2 في الإسبانية والبرتغالية. لدي خلفية أكاديمية ما بعد الدكتوراه وخبرة تدريس واسعة في كل من الإيطالية والبرتغالية، على مستوى المدرسة والجامعة. على المستوى المنهجي، أضع أهمية كبيرة على الاستماع إلى الطلاب والانخراط في حوار معهم. وبينما لدي بالتأكيد فهم للموضوعات النحوية المهمة للدراسة والمراجعة، فإنني أقدر المرونة بشدة. على سبيل المثال، إذا فضل الطالب المحادثة البسيطة لأنها أكثر فائدة له لأسباب شخصية، فأنا بالتأكيد لا أصر على قيامه بتمارين على الماضي التام أو المستقبل السابق!
تشاو! اسمي شارون وأنا من إيطاليا (توسكانا). لقد أكملت بنجاح شهادتي في الوساطة اللغوية والثقافية ودرجة الماجستير في الدراسات الشرقية. أنا ميسر لغوي: مهمتي الرئيسية هي الاهتمام باحتياجات التواصل للطلاب المتعلقة بالقدرة على استخدام اللغة المنطوقة بشكل استقبالي وصريح.
