Athabile Noqha
مدرس لغة انجليزية معتمد بخبرة سنتين، خبير في تدريس النطق الانجليزي.
كان متوفرًا عبر الإنترنت في قبل 12 ساعةيدرّسالإنجليزيةيتحدثالإنجليزية(متحدث أصلى)التخصصاتمعتمد:TEFLاستعد لاجتياز الاختباراتانخرط في مجال الأعمالتحدث مع الناستعلّم الأساسياتللأطفالحسِّن كفاءتكالاهتمامات
الرياضات الخطرة
كرة القدم
التأمل
الجري
السباحة
أنا أثابيل، شابة تبلغ من العمر 26 عامًا من دولة جنوب أفريقيا الجميلة، وأنا معلمة لغة إنجليزية معتمدة حديثًا مع شهادة تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لمدة 120 ساعة، وأنا مؤهلة لتدريس الأطفال والمحترفين الشباب والبالغين.
لغتي الأم هي اللغة الإنجليزية، وأستمتع بقضاء الوقت في الطبيعة، وفوق كل شيء أحب السفر والتعرف على ثقافات جديدة، وأستمتع بالدروس المنظمة ولكن أيضًا المحادثات غير الرسمية، وأنا شخص عاطفي وصبر وحازم للغاية.
أنا متحمسة جدًا لهذه الفرصة وأنا حريصة جدًا على مقابلة جميع طلابي الجدد.
لقد عملت كمساعد مدرس لمدة 6 أشهر وتم تكليفي بالتدريس في مدرسة ثانوية في سويتو، جوهانسبرغ، جنوب أفريقيا. أتيحت لي الفرصة مرة أخرى لأكون مدرسًا فعليًا لشركة تعليمية تسمى أكاديمية شارب ستون حيث كنا نساعد المتعلمين في جميع الصفوف من 1 إلى 12، وقد فعلت ذلك في عطلات نهاية الأسبوع من الجمعة إلى الأحد لمدة ثلاث سنوات تقريبًا حتى الآن.
دروسي وأساليب التدريس للأطفال:
- الأنشطة العملية: دمج التجارب والحرف والمشاريع التي تسمح للأطفال بالتعلم من خلال الممارسة.
- سرد القصص: استخدام السرد لنقل المفاهيم المعقدة وجعلها قابلة للربط.
- الألعاب والألغاز: استخدام الألعاب التفاعلية والاختبارات والألغاز لجعل التعلم ممتعًا.
- التطبيقات الواقعية: ربط المفاهيم النظرية بالسيناريوهات العملية اليومية.
- المشاريع التعاونية: تشجيع العمل الجماعي والتعلم من الأقران.
الدروس وأساليب التدريس للبالغين:
- التطبيقات العملية: التركيز على سيناريوهات العالم الحقيقي والمهارات العملية.
- التحليل المتعمق: تقديم تفسيرات مفصلة ودراسات حالة.
- المناقشات الجماعية: تشجيع المناقشة والتعاون والخبرات المشتركة.
- الاحترام والتعاطف: خلق بيئة داعمة تعترف بتجارب البالغين.
- الوضوح والاختصار: تجنب المصطلحات المتخصصة والتركيز على التفسيرات الواضحة.
- تشجيع الاستقلالية: تمكين البالغين من تولي مسؤولية التعلم الخاص بهم.
الترجمة مُقدّمة من Google Translate. عرض النسخة الأصلية