Amber

哈喽👋大家好，我是Amber，我来自中国吉林，这是一个非常美丽的城市，我今年22岁，性格开朗热情，喜欢交新的朋友，并且我热爱教汉语，如果你也对学习汉语有兴趣，那就来听听我的课吧！ 教学经验： 案例一：情景教学法 - 教学对象：初级汉语水平的商务人士。 - 教学内容：在教授商务汉语会话时，教师在教室中模拟商务谈判场景。将学生分组，分别扮演采购商和供应商，利用简单的汉语进行价格商讨、产品介绍等对话。 - 教学成果：学生能够快速理解并记住商务场合中的专业词汇和常用语句，并且学会在实际情境中灵活运用。在课程结束后的反馈中，学生表示这种实景演练让他们更有自信应对真实的商务交流。 案例二：文化融合教学 - 教学对象：对中国文化感兴趣的外国留学生。 - 教学内容：在讲解汉语词汇和语法时，结合中国传统节日。例如，在春节前后讲解和春节有关的词汇，像“春联”“红包”“拜年”等。教师不仅解释词语的意思，还介绍春节的习俗，并且组织学生一起写春联、包饺子。 - 教学成果：学生对汉语学习的兴趣大大增加，他们在学习语言的同时深入了解中国文化，并且能够自然地在交流中运用和文化相关的词汇。 案例三：多媒体辅助教学 - 教学对象：青少年汉语学习者。 - 教学内容：利用中文动画片、歌曲来辅助教学。例如，通过播放《小猪佩奇》的中文配音版，让学生在观看有趣动画的同时，接触自然的汉语口语表达。同时教学生唱简单的中文儿歌，如《两只老虎》，帮助他们掌握汉语的发音和节奏。 - 教学成果：学生在轻松愉快的氛围中学习汉语，口语能力进步明显。这种方式让汉语学习不再枯燥，提高了学生的学习积极性和主动性。 我比较关注学生在我的这节课真实可以掌握的知识量以及在接受课程的过程中的氛围是否是学生可以接受的欢快，充满乐趣的教学环境。