Amber

Hallo zusammen, ich komme aus Jilin, China. Ich bin eine fröhliche und enthusiastische Persönlichkeit Sie sind auch daran interessiert, Chinesisch zu lernen. Wenn Sie interessiert sind, kommen Sie und hören Sie sich meinen Kurs an! Unterrichtserfahrung: Fall 1: Situative Lehrmethode -Unterrichtsziel: Geschäftsleute mit grundlegenden Chinesischkenntnissen. -Lehrinhalte: Beim Unterrichten von Business-Chinesisch-Konversation simulieren die Lehrer Geschäftsverhandlungsszenarien im Klassenzimmer. Teilen Sie die Schüler in Gruppen ein und schlüpfen Sie in die Rolle von Käufern bzw. Lieferanten. Führen Sie Dialoge wie Preisverhandlungen und Produkteinführungen mit einfachem Chinesisch. - Lehrergebnisse: Die Studierenden können Fachvokabular und häufig verwendete Ausdrücke in Geschäftssituationen schnell verstehen und sich merken und lernen, diese in realen Situationen flexibel einzusetzen. Im Feedback nach dem Kurs gaben die Studierenden an, dass sie durch diese reale Übung sicherer im Umgang mit realen geschäftlichen Interaktionen geworden seien. Fall 2: Kulturintegrationsunterricht -Lehrziel: ausländische Studierende, die sich für die chinesische Kultur interessieren. -Lehrinhalte: Kombinieren Sie bei der Erklärung des chinesischen Wortschatzes und der chinesischen Grammatik traditionelle chinesische Feste. Erklären Sie beispielsweise Vokabeln im Zusammenhang mit dem Frühlingsfest vor und nach dem Frühlingsfest, wie „Frühlingsfest-Reime“, „rote Umschläge“, „Neujahrsgrüße“ usw. Der Lehrer erklärte nicht nur die Bedeutung von Wörtern, sondern führte auch in die Bräuche des Frühlingsfestes ein und forderte die Schüler auf, gemeinsam Frühlingsfest-Reime zu schreiben und Knödel zu backen. - Lehrergebnisse: Das Interesse der Schüler, Chinesisch zu lernen, ist stark gestiegen. Sie verfügen beim Erlernen der Sprache über ein tiefes Verständnis der chinesischen Kultur und können kulturell relevantes Vokabular auf natürliche Weise in der Kommunikation verwenden. Fall 3: Multimediagestützter Unterricht -Unterrichtsziel: junge Chinesischlerner. -Lehrinhalte: Verwenden Sie chinesische Cartoons und Lieder, um den Unterricht zu unterstützen. Durch das Spielen der chinesisch synchronisierten Version von „Peppa Pig“ können Schüler beispielsweise natürliche gesprochene chinesische Ausdrücke kennenlernen und gleichzeitig interessante Animationen ansehen. Gleichzeitig wird den Schülern beigebracht, einfache chinesische Kinderlieder wie „Zwei Tiger“ zu singen, um die Aussprache und den Rhythmus der chinesischen Sprache zu beherrschen. - Lehrergebnisse: Die Schüler lernen Chinesisch in einer entspannten und angenehmen Atmosphäre und ihre Sprechfähigkeiten haben sich deutlich verbessert. Diese Methode macht das Chinesischlernen nicht mehr langweilig und steigert die Lernbegeisterung und Initiative der Schüler. Mir geht es mehr um die Menge an Wissen, die die Studierenden in meiner Klasse tatsächlich beherrschen können, und darum, ob die Atmosphäre während des Kurses ein fröhliches und unterhaltsames Unterrichtsumfeld ist, das die Studierenden akzeptieren können.